Izenburua

IKTak eta Hezkuntza gaur: «Komunitate birtuala irakasleen zerbitzura».

Helburuak

• Irakasleentzako komunitate birtual baten funtzionamenduaren berri ematea.
• Komunitate hori lankidetza-testuinguruan kokatzea.
• Erabiltzeko prest eta hezkuntza-etapaka antolatuta dauden material digitalak eskuratzeko modua erakustea.
• Banako eta taldeko web guneak aise eta erraz eraikitzeko aukerak zabaltzea.
• Hausnarketa egitea ikastetxean IKTen gainean: ereduak, zergatiak, helburuak, betekizunak eta antolamendu-beharrak.

Edukiak

Aurkezpena. Helburuak. Egitura eta tenporalizazioa. Ikastetxeak IKTei begira duen jarreraren azterketa.

1.– Komunitate birtualaren kontzeptua. Elkarrekin.org. Irakasleentzako komunitatea. Elkarrekin.org-en atalak. Irakasleentzako informazioa eta baliabideak. Alde publikoaren erabilera:

– Berriak, link-ak edo loturak (aipagarriak eta normalak), berritasunak, webean ostataturiko atariak,....

– Foro publikoak.

– Liburutegiko materialak eta hezkuntzako link interesgarriak.

– Elkarrekin-en alta eskatzea.

2.– Lankidetza. Alde pribatuaren erabilera:

– Lankidetza. Oinarri teorikoak.

– Informatuta egon: berriak.

– Irakasleen zerbitzurako unitate didaktikoak: materialak.

– Eduki didaktikoak Haur eta Lehen eta Bigarren Hezkuntzan. Edukiak.info

3.– Lan-taldeak, funtzionamendua. Talde batean apuntatu:

– Taldeak erabiltzea. Agenda, foroak, karpetak, chat-a.

– Talde-moderatzailearen zeregina.

– Web sortzailea.

– «Moodle» teleprestakuntza-plataforma. E-ikasi, e-garatu, bestelakoak.

– «Moodle» teleprestakuntza-plataforma erabiltzeko beste era batzuk.

4.– Atari edukatiboak. Sailaren atarien aurkezpena-sortzailea. Ikastetxeko web orria, ikastetxeko web ataria,intranet-a

5.– Ebaluazioa. Hausnarketa eta erabakiak hartzea.

Izenburua

«Ikasteko oztopoak kendu, eskola inklusiboa eraiki»

Helburuak

• Hausnarketa: aniztasunari erantzuteko, eskola inklusiboa.
• Ikasteko eta parte hartzeko oztopoei buruzko hausnarketa egitea.
• Eskola inklusiborako proposamenak edo ereduak ezagutzea.
• Berdintasunerako, hezkuntza-normalizaziorako eta elkarbizitza hobetzeko antolamendu eta
• metodologiari buruzko lanari ekitea.

Edukiak

1.– Eskola inklusiboa Informazioaren Gizartean: planteamenduak

2.– Segregaziotik integraziora; integraziotik inklusio edo barne hartzera; eraldaketa versus konpentsazioa, eta kulturartekotasuna versus errelatibismo/etnozentrismoa:

– Hezkuntza-berdintasuna.

– Hezkuntza-normalizazioa.

– Elkarbizitzaren hobekuntza.

3.– Hezkuntza-premia bereziak dituzten ikasleen, desberdintasun egoeran dauden ikasleen eta kulturagutxiengoko ikasleen egungo egoera:

– Ikasteko eta parte hartzeko oztopo nagusien azterketa.

4.– Ikastetxeak aztertu, hobetu eta eraldatzeko tresnak orientazio inklusiboarekin:

– Index-a.

– Ikasketa komunitateak.

– Beste eredu batzuk.

5.– Antolamendua eta metodologia:

– Ikastetxearen antolamendu inklusiboa.

– Ikasgelan berdintasuna eta hezkuntza-normalizazioa lortzeko estrategia metodologikoak, ikasteko gaitasunen garapena, eskola-arrakasta eta bizikidetzaren mesedetan: ikaskuntza kooperatiboa,

ikaskuntza dialogikoa, ikasgelako elkarreraginak, tutoretzak, banakako jarraipena, egokitzapenak,…

– Senideek eta komunitateko beste agente batzuek parte hartzea.

Izenburua

Bizitza eta bizikidetza osasuntsurako hezi

Helburuak

• Hezkuntza Komunitateko kide guztien (irakasleak, ikasleak eta familiak) ongizatea handitzea.
• Bizikidetzarako, Bakerako eta Bizitzarako Trebetasunerako programak garatzea.
• Hezkuntzan, ibilbide akademikoaz gain, giza-garapen ibilbidea, pertsonala eta soziala, txertatzea.
• Bizikidetza onuragarriaren praktikan hezkuntza komunitate osoa inplikatzea (ikasleak, familiak,irakasleak eta administrazio eta zerbitzuetako langileak).
• Bizitza eta bizikidetza osasungarrirako estrategiak eta tresnak ezagutu eta praktikan jartzea.
• Filosofia inklusiboa aztertu eta baloratu: oinarrian dituen balioak; prozesuak, epeak, estrategiak eta behar diren erremintak gizarte inklusiboa eraikitzeko.

Edukiak

1.–Hezkuntza-komunitateko bizikidetzaren eta behar diren gaitasunen diagnostikoa eta azterketa.Hezkuntza-komunitatearen egonezinaren zergatiei antzematea, eta arazoei aurre egiteko proposamenak.

2.–Bizitza eta bizikidetza onuragarriak: definizioa eta ezaugarriak. Beharrak eta eraikitzeko bideak. Giza-garapena oztopatzen duten sinesmen eta estereotipoak.

3.–Pertsonaren garapen osasungarria: prozesu etengabe, mailakatu eta propio bezala. Norberarenkudeaketa: zaintza pertsonala, norberaren ezagutza, norberaren erregulazioa eta emozioaren etasentipenen kudeaketa. Pentsamendu kritiko eta sortzailea. Norberaren erabakiak hartzea.

4.–Bizikidetza eta pertsonen arteko harremanak: harremanak enpatia eta asertibitatearen bitartez kudeatzea.Gatazkak, potentzialtasuna eta horiei ekiteko era sortzailea.

5.–Ikastetxea, bizitza duineko esparrua ikasle guztientzat

6.–Bizitzarako ohitura onuragarriak hartzea bultzatzen duten hezkuntza praktikak. Estrategiak eta erremintak.

Izenburua

Normalizazioa, Eleaniztasuna, Hizkuntzen integrazioa, Hizkuntza Proiektua. Hizkuntzak, hizkuntzak, hizkuntzak: erotu al gara?

Helburuak

• «Hizkuntza Normalkuntza eta Eleaniztasuna» izeneko lehentasunezko ildoan gauzatzen diren ekintzenxedea, egitura eta mugak argitzea.
• Ikastetxearen hausnarketa bultzatzea ekintza horietan izan behar duen parte-hartzeari buruz.
• Ikastetxeak lehentasunezko ildoaren ekintzetan parte har dezala sustatzea. 

Edukiak

1.–«Hizkuntza Normalkuntza eta Eleaniztasuna» izeneko lehentasunezko ildoan biltzen diren programak.

2.–Hizkuntza Normalkuntza: xedea, jarduerak, baliabideak.

3.–Ikastetxeko hizkuntza-proiektua: xedea, jarduerak, baliabideak.

4.–Eleaniztasuna: xedea, jarduerak, baliabideak.

5.–Hizkuntzen trataera bateratua: xedea, jarduerak, baliabideak.

6.–Programen arteko harremanak eta interferentziak.

Izenburua

Kultura-arteko hezkuntza

Helburuak

Oinarrizko kontzeptu batzuei buruzko hausnarketa egitea: kultura-aniztasuna, immigrazioa, kultura, kultura-aniztasunaren kudeaketa, identitatea, arrazakeria, integrazioa.zehatzak.

Ikastetxearen egoera aztertzea, inklusioa errazten duten antolamendu- eta metodologia-alderdiak aintzat hartuta.

Edukiak

Hizkuntzak testuinguru eleaniztunetan ikasteko baldintzei buruz hausnartzea.Kultura arteko hezkuntza:

• Kultura-aniztasuna.
• Immigrazioa.
• Identitatea.
• Arrazakeria.
• Integrazioa.

Inklusioa errazten duten antolamendu- eta metodologia-alderdiak:

• IHP, harrera-planak, tutoretzako ekintza-planak…
• Eskola-arrakasta hobetzea: parte hartzeko metodologiak.
• Berandu sistemaratu diren ikasleak hartzeko estrategiak.
• Jatorri edo sorburu etniko-kulturala duten gatazkei aurre egiteko erak.
• Testuliburuen analisi kritikoa.
• Senide eta komunitateko beste eragile batzuekiko harremanak eta horien parte hartzea.

Bigarren hezkuntzaren eskurapena:

• Mitoak.
• Ereduak.
• Irakasleentzako eraginak.